如何從小培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)能力？

　　有媽媽問(wèn)孩子上一年級(jí)了，怎么給孩子做英語(yǔ)的規(guī)劃。其實(shí)想把孩子培養(yǎng)成英語(yǔ)牛娃，確實(shí)需要提前做好規(guī)劃。今天我們就講講普娃逆襲牛娃的路徑，幾條建議給到大家，希望對(duì)孩子有所幫助。

　　首先，家長(zhǎng)明確一點(diǎn)，英語(yǔ)這門學(xué)科根本不挑孩子天賦，不挑孩子智商，他就是說(shuō)話。你像漢語(yǔ)大部分人，說(shuō)個(gè)中文還需要挑智商嗎？所以不用考慮爸爸媽媽會(huì)不會(huì)英語(yǔ)，能不能在家里學(xué)母語(yǔ)，孩子能不能培養(yǎng)出來(lái)。這個(gè)事情他費(fèi)媽，但是不挑媽，誰(shuí)都能把普娃培養(yǎng)成牛娃，所以信心要有。

　　第二點(diǎn)，英語(yǔ)不要跟學(xué)校的進(jìn)度，一定要搶跑。如果能在小學(xué)階段就達(dá)到KET的水平，pet更好，能在小學(xué)完成初中、高中的閱讀和聽(tīng)力的積累，誰(shuí)就到了初中高中，給數(shù)理化騰出相當(dāng)多的時(shí)間，能跑贏大部分普娃。而且這個(gè)事情英語(yǔ)他不分年齡，越小學(xué)越好。

　　第三點(diǎn)，就是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵可理解性輸入。大家聽(tīng)到我大量的熏聽(tīng)，大量的聽(tīng)讀，但是如果難度或者教材匹配的不好，孩子聽(tīng)不懂，跟不上是沒(méi)有意義的。但是如果孩子有了可理解的大量的聽(tīng)力的輸入，到了后邊，你比如說(shuō)刷分級(jí)閱讀，就好很多了。如果沒(méi)有一直的聽(tīng)力的輸入情況，這個(gè)就像我們母語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣，語(yǔ)言是習(xí)得而成的規(guī)律，我們都得先從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這個(gè)過(guò)程。如果沒(méi)有開(kāi)始大量的聲音的輸入，聽(tīng)力的輸入，孩子就沒(méi)法模仿，更無(wú)法表達(dá)。所以呢，一定要堅(jiān)持聽(tīng)力的輸入，這樣孩子就會(huì)走正確的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)路線。

　　第四點(diǎn)，我們說(shuō)到刷繪本，刷分級(jí)，這個(gè)要根據(jù)孩子能力等級(jí)來(lái)進(jìn)行選擇，這也是可理解性的書(shū)。還有內(nèi)容呢，要盡量豐富多一點(diǎn)，不要朝著一本的這個(gè)分級(jí)一直刷到底。這個(gè)年紀(jì)的孩子，你給他大量的輸入的詞匯，課外知識(shí)，內(nèi)容豐富一點(diǎn)，才能形成他更完整的語(yǔ)言的體系。那當(dāng)然另外一個(gè)就是孩子小的時(shí)候，還是要以興趣為主，尤其年紀(jì)不是很大，自驅(qū)力他是比較小的。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要著急，有條件的家長(zhǎng)，其實(shí)更建議可以去現(xiàn)在報(bào)一下叫英語(yǔ)閱讀營(yíng)，這個(gè)體系完整，有專門的老師做指導(dǎo)和規(guī)劃，比自己刷分級(jí)會(huì)堅(jiān)持下去的可能性更大一點(diǎn)，相當(dāng)于給孩子找了個(gè)學(xué)習(xí)的伙伴，大家一群人走才能走的長(zhǎng)。

　　對(duì)閱讀音感興趣的家長(zhǎng)，目前市面上有很多推薦，半魚(yú)的閱讀音我也推薦過(guò)很多次，是做了很多功課才鎖定他的。在這個(gè)行業(yè)里，他算是做到頂尖的第一，有1,000多本的實(shí)體書(shū)，有5,000多本的繪本和故事書(shū)，內(nèi)容足夠豐富，還多個(gè)主題，多個(gè)難度都有，就不同的年級(jí)，不同的興趣的孩子都能夠得到滿足。另外呢，就他的課程是盧子文教授設(shè)計(jì)的，這是新課改后咱們新教材的課程，主編就是盧子文教授。所以怎么學(xué)，學(xué)什么，考什么這個(gè)他都比較清楚。還有一個(gè)，就是里邊的這個(gè)劍橋英語(yǔ)的口語(yǔ)考官白元鵬老師，給做專門的口語(yǔ)的專業(yè)輔導(dǎo)，所以說(shuō)考KET，pet甚至FCE這個(gè)通過(guò)率會(huì)更高一點(diǎn)。這個(gè)的也都有專業(yè)的數(shù)據(jù)支撐的，想了解或者感興趣的家長(zhǎng)可以左下角你點(diǎn)一下這個(gè)體驗(yàn)課試一試，一定會(huì)滿意的，普娃走向牛娃的一條很好的路。