暑假該不該優(yōu)先抓小四門？

　　還是暑假不要抓小四門這些科目。這些科目是撐不起咱們之后的學習成績的。甚至小四門期末考試考再差，都先放著不管，等下學期再去抓。不管你是初一升初二，明年有生物地理的會考，還是初二升初三，道法歷史不好，通通往后面放。暑假好好抓一下你的主科，尤其是數(shù)學和英語這兩科，爭取先看看下個學期能不能有明顯的進步。甚至哪怕孩子是優(yōu)等生，也爭取下學期主科還能夠穩(wěn)定在優(yōu)等生的層次，這個才是正事。

　　我舉個簡單例子。兩個初一的孩子總成績差不多，那是第一個主科好，小師妹一般；第二個孩子主科一般，甚至中等偏上，然后小師妹好。你覺得哪個孩子更加有潛力？毫無疑問，明顯是第一個嘛。主科好的孩子可以說，初二會拉開主科一般的孩子一大截，然后初三又會拉開主科一般的孩子一大截，甚至到高中還會拉開這些孩子一大截�？颇亢涂颇康闹匾�性是不一樣的。比如數(shù)學高分和小四門高分，他能是一個概念嗎？明顯不是的。

　　所以有些初中孩子明明主科成績很勉強，比如我數(shù)學難題不會做，畏難情緒比較重，甚至分也不高，或者英語成績也很一般，然后我暑假花很多時間抓小四門，這是相當不合理的。好好抓一下主科，爭取下個學期數(shù)學英語有增長。甚至即便有家長說，老師我孩子主科都很好，就是不愿意背小四門，像這種還是優(yōu)先學主科。因為孩子愿不愿意背小四門，其實只看一個點，就他主科是不是相對于班級的其他同學有優(yōu)勢。比如我數(shù)學英語這兩科任何一科，我比班級中等生多了20多分，這個時候我愿不愿意背小四門？人家自然會愿意背，因為背了小四門就意味著我可以在班級里邊拿到一個很好的排名。所以如果家長說我孩子主科還行，就是不背小四門，其實說白了就是主科還不夠好。

　　比如初一有些學校有些班，數(shù)學英語這兩科大家都是高分，這個時候孩子靠數(shù)學靠英語跟中等生拉不開分差的。但是一旦到初二，你主科還能夠比較好，你可以靠主科和班級中等生拉開分差，之后你看看孩子背不背小四門。然后包括升地會考，還有初三的道法歷史考試，這些考試考的好不好，不是你平時地理生物道法歷史期中期末考的好不好，而是你主科成績是不是很好。比如到初二下學期，一個能夠考重點高中的孩子，你看他這個時候他背不背地理生物，刷不刷題？他學習態(tài)度再不端正，人家都會努力去背地理生物的知識點。初三道法歷史也是一樣的，不要認為這些孩子不懂事，現(xiàn)在孩子都聰明的很。

　　所以很多學霸的暑假規(guī)劃都是主科提前學，把下個學期的數(shù)學英語這些相對更重要、更容易拉開分差的學科學了，先搞定試卷里面80%-90%的題和知識點，然后開學之后對主科進行拓展強化，爭取主科拿到一個高分。然后開學小四門就聽一下課，期中期末考試前兩周就集中去背一下，做點題，其實這些科目也能夠拿到高分。所以對于優(yōu)等生來說，就是寒暑假平時抓主科，確保主科底子非常厚，就主科就能夠讓孩子有足夠強的優(yōu)越感。這時候孩子就愿意背小四門，同時孩子主科的學習能力方法也可以延伸到小四門學習當中，因為各個學科之間都是相通的嘛。然后考前抓小四門，去爭取一個高的總分排名，這個就是大部分初中學霸的規(guī)劃路徑。